2022年, 第386卷, 第2期　
刊出日期：2022-02-19

  

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教学研究
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  高中英语教学中情感因素的运用策略

  杨嵘

  中小学英语教学与研究. 2022, 386(2): 2-5.

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  主题意义引领的高中英语多模态词汇教学

  童莉

  中小学英语教学与研究. 2022, 386(2): 6-8.

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  戏剧教育视角下中国元素融入初中英语教学的途径

  杨静林 罗利娟 张丽娜 刘瑶

  中小学英语教学与研究. 2022, 386(2): 9-11,20.

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  大概念视域下初中英语单元整体教学设计探究

  曾红敏

  中小学英语教学与研究. 2022, 386(2): 12-15.

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小学英语
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  刍议小学英语教师的课堂礼仪

  李文岩 刘子姝

  中小学英语教学与研究. 2022, 386(2): 16-20.

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  英文姓名的文化内涵及其教学策略——以中小学英语教材为例

  蒋玉中

  中小学英语教学与研究. 2022, 386(2): 21-24,32.

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  展示小学英语阅读成果的形式与策略

  汪建纯

  中小学英语教学与研究. 2022, 386(2): 25-27,41.

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  基于“教–学–评”一体化的小学英语命题设计

  钱荷琴 江丽华

  中小学英语教学与研究. 2022, 386(2): 28-32.

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听说读写
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  基于主题意义探究的初中英语单元写作教学实践

  盛春花

  中小学英语教学与研究. 2022, 386(2): 33-36.

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  思维品质培养视角下的初中英语听说教学研究

  王 萍

  中小学英语教学与研究. 2022, 386(2): 37-41.

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  语符—语义—语用：英语教材阅读文本解读三维观

  周大明 张惠娥

  中小学英语教学与研究. 2022, 386(2): 41-45,74.

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  问一个好问题——初中英语阅读教学中学生提问的行动研究

  杨梦珂

  中小学英语教学与研究. 2022, 386(2): 46-50.

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教育评价
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  指向问题解决的英语学科核心素养测评模型建构与应用

  赵连杰

  中小学英语教学与研究. 2022, 386(2): 51-55.

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  表现性评价在高中英语作业设计中的实践与思考

  李萍

  中小学英语教学与研究. 2022, 386(2): 56-60.

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  高中生英语写作同伴互评感知与评语质量的相关性研究

  姜珊 解冰 高瑛

  中小学英语教学与研究. 2022, 386(2): 61-66.

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  北京市初中学业水平考试英语听说机考改革的实践

  陈鑫 刘洁新 冯辉

  中小学英语教学与研究. 2022, 386(2): 67-71.

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语言知识
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  such与其他词连用时的词序

  夏涵冰

  中小学英语教学与研究. 2022, 386(2): 72-74.

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  概述always的用法

  胡向红

  中小学英语教学与研究. 2022, 386(2): 75-76.

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  that能否引导非限定性定语从句

  陈涛 左淑华

  中小学英语教学与研究. 2022, 386(2): 77-78.

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  含“虎”成语及俗语的英译

  陈芳

  中小学英语教学与研究. 2022, 386(2): 79-封底.

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