2022年, 第389卷, 第5期　
刊出日期：2022-05-15

  

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教学研究
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  初中英语课堂问思学互助探究式学习浅谈

  张红

  中小学英语教学与研究. 2022, 389(5): 2-5,14.

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  英语学科育人的内涵及其实施路径

  王春晖

  中小学英语教学与研究. 2022, 389(5): 6-9.

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  基于综合视野的自主阅读课堂教学基本特征

  马瑾辰

  中小学英语教学与研究. 2022, 389(5): 10-14.

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小学英语
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  指向学生有效记忆的英语单词教学策略研究

  郁晓芳 龚海平

  中小学英语教学与研究. 2022, 389(5): 15-16,26.

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  小学英语书面表达试题的解析与启示

  于飞飞 李 磊

  中小学英语教学与研究. 2022, 389(5): 17-21,46.

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  促进学习理解的小学英语课堂学习单

  陈雅静

  中小学英语教学与研究. 2022, 389(5): 22-26.

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  小学英语对话语篇的对比分析研究——以粤人版与人教版教材为例

  梁艺娟

  中小学英语教学与研究. 2022, 389(5): 27-30.

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听说读写
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  问答关系策略“本土化”的阅读教学行动研究

  陆洋 宋蕾

  中小学英语教学与研究. 2022, 389(5): 31-35.

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  拼图阅读：英语文学名著共情式阅读的有效实施路径

  张明

  中小学英语教学与研究. 2022, 389(5): 36-40,71.

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  “展示并讲述”策略在读后续写中的运用

  鲁周焕

  中小学英语教学与研究. 2022, 389(5): 41-46.

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  基于“语言能力+”设计初中英语听说整合教学目标

  周晓霞

  中小学英语教学与研究. 2022, 389(5): 47-50.

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  听说课中培养思维品质的路径探究

  王为忠

  中小学英语教学与研究. 2022, 389(5): 51-54.

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教育评价
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  项目化视阈下初中英语单元整体作业设计与实施

  周园

  中小学英语教学与研究. 2022, 389(5): 55-60.

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  高中英语单元作业的设计与实施

  陈雨 国红延

  中小学英语教学与研究. 2022, 389(5): 61-66.

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  指向核心素养的“递进式”高三英语试卷讲评教学实践指向核心素养的“递进式”高三英语试卷讲评教学实践

  刘力

  中小学英语教学与研究. 2022, 389(5): 67-71.

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语言知识
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  “更不用说”的英语表达方式

  赵洁

  中小学英语教学与研究. 2022, 389(5): 72-73.

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  例谈含then的短语及其用法

  林晓妍

  中小学英语教学与研究. 2022, 389(5): 74-75,封三.

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  谈谈与examination搭配的词语

  程红梅

  中小学英语教学与研究. 2022, 389(5): 76-78.

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  关系代词which指人的种种情况

  张丽

  中小学英语教学与研究. 2022, 389(5): 79-封三.

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