2024年, 第410卷, 第2期　
刊出日期：2024-02-20

  

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教育评价
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  英语“教-学-评”一体化：内涵、分析框架与实现路径

  郭宝仙

  中小学英语教学与研究. 2024, 410(2): 2-7.

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  中考英语阅读题对“看”的能力的考查及教学启示——以2021-2023年江苏省13市中考英语试题为例

  汤云翔

  中小学英语教学与研究. 2024, 410(2): 8-12,21.

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小学英语
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  利用平行教材资源，优化小学英语课堂教学

  周晓霞

  中小学英语教学与研究. 2024, 410(2): 13-16.

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  基于“C-POTE”模式的小学英语跨学科主题学习实践

  郑醉榴

  中小学英语教学与研究. 2024, 410(2): 17-21.

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  小学英语高年级支架式写作教学策略探究

  徐佩玲

  中小学英语教学与研究. 2024, 410(2): 22-25,48.

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  指向高阶思维能力培养的小学英语综合实践类作业设计与实践

  张爱芳

  中小学英语教学与研究. 2024, 410(2): 26-29.

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  在阅读教学中利用问题链培养学生批判性思维的实践

  时存朋

  中小学英语教学与研究. 2024, 410(2): 30-33.

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教学研究
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  围绕主题意义探究的5E英语语法教学探索

  栾婷婷, 康红兵

  中小学英语教学与研究. 2024, 410(2): 34-38.

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  例谈学科德育视角下人物介绍类语篇的教学策略

  刘威

  中小学英语教学与研究. 2024, 410(2): 39-43.

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  教师结构化思维在初中英语听说教学中的运用

  李旦

  中小学英语教学与研究. 2024, 410(2): 44-48.

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  主题意义引领下的多版本高中英语新教材阅读教学实践

  张曼利

  中小学英语教学与研究. 2024, 410(2): 49-53.

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听说读看写
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  英语项目化写作中关键问题的设计

  王森荣

  中小学英语教学与研究. 2024, 410(2): 54-57.

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  指向初中生英语学习能力发展的整本书阅读教学探究

  陆婷晨

  中小学英语教学与研究. 2024, 410(2): 58-62.

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  讲座类文稿的语篇分析与教学活动设计

  陈玉松

  中小学英语教学与研究. 2024, 410(2): 63-67,76.

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  围绕文本特征开展英语学习活动的高中英语阅读教学探索

  吕雨珂

  中小学英语教学与研究. 2024, 410(2): 68-72.

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教师发展
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  基于“PIRA模式”的区域英语教师研修实践

  陈红娟

  中小学英语教学与研究. 2024, 410(2): 73-76.

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  基于课堂观察的循证教研活动设计

  陈松, 刘丹

  中小学英语教学与研究. 2024, 410(2): 77-80.

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