2024年, 第416卷, 第8期　
刊出日期：2024-08-20

  

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小学英语
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  小学英语读写课中建构与应用结构化知识的策略

  张园虹, 鲁扬扬

  中小学英语教学与研究. 2024, 416(8): 2-7.

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  主题意义引领下小学高年级英语过程性写作教学探索

  张燕,袁丹

  中小学英语教学与研究. 2024, 416(8): 8-11,6.

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  基于具身认知特性提升学生英语口语能力的探索

  汤子颖, 李文岩

  中小学英语教学与研究. 2024, 416(8): 12-16.

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  小学英语“趣味性”微课设计的策略与探索

  宋金刚,宋秀萍

  中小学英语教学与研究. 2024, 416(8): 17-20,25.

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  指向思维品质提升的读写课问题链设计

  洪琳

  中小学英语教学与研究. 2024, 416(8): 21-25.

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教学研究
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  学科育人导向的情境化阅读圈：内涵、价值与实施策略

  程岚,王益芹, 高卓群,徐国辉

  中小学英语教学与研究. 2024, 416(8): 26-30,41.

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  基于主题意义探究的初中英语语音教学研究

  张正菲

  中小学英语教学与研究. 2024, 416(8): 31-35.

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  课程思政视域下初中英语写作教学实践

  吴玲

  中小学英语教学与研究. 2024, 416(8): 36-41.

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  以同主题单元分析优化小初英语教学衔接

  陆京炜

  中小学英语教学与研究. 2024, 416(8): 42-45,51.

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听说读看写
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  论初中英语阅读教学中概括能力的培养

  陈祺锋

  中小学英语教学与研究. 2024, 416(8): 46-51.

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  指向社会情感学习的初中英语阅读教学

  王洋

  中小学英语教学与研究. 2024, 416(8): 52-56,71.

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  高中英语口语教学中培养审辨思维能力的探索

  张馨元,李宝荣, 徐国辉

  中小学英语教学与研究. 2024, 416(8): 57-61.

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  “三环六步”初中英语听说混合式教学探索

  张雨欣

  中小学英语教学与研究. 2024, 416(8): 62-66.

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教师发展
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  基于转化性学习的教师专业自主发展

  孟碧君

  中小学英语教学与研究. 2024, 416(8): 67-71.

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  运用社交圈研讨模式，提升区域研训实效性

  吕勇民

  中小学英语教学与研究. 2024, 416(8): 72-76.

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文化意识
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  认知冲突理论：培育学生文化意识的新视角

  郑燕

  中小学英语教学与研究. 2024, 416(8): 77-封三.

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