2026年, 第433卷, 第1期　
刊出日期：2026-01-20

  

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听说读看写
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  基于人物类型分析的读后续写情节构建策略探究

  胡文杰

  中小学英语教学与研究. 2026, 433(1): 2-6，53.

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  指向语用能力培养的初中英语对话教学实践探索

  周津伊

  中小学英语教学与研究. 2026, 433(1): 7-11.

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  基于视觉语法的初中英语以看促读的教学实践

  方燕雁、 周若月

  中小学英语教学与研究. 2026, 433(1): 12-16.

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  逆向设计视域下初中英语读写融合教学设计探析

  李丽、黄远振

  中小学英语教学与研究. 2026, 433(1): 17-20，58.

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教学研究
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  人工智能支持下5E模式的高中英语阅读教学双路径建构与实践

  陈诗璐、罗清菊

  中小学英语教学与研究. 2026, 433(1): 21-25.

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  支撑性细节策略：高中英语阅读批判性思维培养的系统进路

  孙剑

  中小学英语教学与研究. 2026, 433(1): 26-30.

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  指向思维品质发展的童话留白补写教学

  常万里

  中小学英语教学与研究. 2026, 433(1): 31-35.

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小学英语
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  基于“教-学-评”一体化的小学英语课堂评价：现实困境与改进策略

  顾爱芳

  中小学英语教学与研究. 2026, 433(1): 36-39.

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  运用矛盾冲突培养小学生批判性思维的实践研究——以绘本The dog on the hay为例

  李转彩

  中小学英语教学与研究. 2026, 433(1): 40-44.

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  融合科学教育的小学英语教学实践探索

  杜意妹

  中小学英语教学与研究. 2026, 433(1): 45-48，67.

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  语音拼读教学的困境与解决路径——以外研版小学英语新教材为例

  中小学英语教学与研究. 2026, 433(1): 49-53.

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  小学英语课堂智能反馈系统的认知遮蔽及其应对策略

  陆燕

  中小学英语教学与研究. 2026, 433(1): 54-58.

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教材研究
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  AI赋能高中英语情境化教材开发的实践探索

  程玲

  中小学英语教学与研究. 2026, 433(1): 59-62.

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教育评价
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  语言技能“看”在英语试题中的测评及教学启示——以2025年北京市初中学业水平考试英语试题为例

  陈鑫、刘洋、高山

  中小学英语教学与研究. 2026, 433(1): 63-67.

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  基于学业质量标准的初中英语单元整体教学模式研究

  何秀英、肖榆蔓、刘建军

  中小学英语教学与研究. 2026, 433(1): 68-71，77.

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  基于CIPP评价模式的高三英语单元复习教学实践研究

  王勇

  中小学英语教学与研究. 2026, 433(1): 72-77.

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文化意识
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  数智化赋能中华传统技艺主题教学的设计与实施——以沪教版初中英语教材八年级下册Unit 3为例

  廖杰君

  中小学英语教学与研究. 2026, 433(1): 78-封三.

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