中小学英语教学与研究

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2021年, 第377卷, 第5期　
刊出日期：2021-05-20

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小学英语

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小学英语课堂师生互动模式研究——基于社会文化理论的视角

李伟英

中小学英语教学与研究. 2021, 377(5): 2-6,18.

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以高阶思维为导向的小学英语IMFE阅读范式研究

殷丽

中小学英语教学与研究. 2021, 377(5): 7-12,31.

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小学英语课堂“随篇识词”的策略探究

蒋春燕

中小学英语教学与研究. 2021, 377(5): 13-18.

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SOLO分类评价：撬动儿童英语深层阅读的新杠杆

李芹

中小学英语教学与研究. 2021, 377(5): 19-22,36.

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教学研究

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Halliday语境理论视阈下的多模态语篇教学

薛霏霏

中小学英语教学与研究. 2021, 377(5): 23-26,42.

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立足语篇问题引领促进学生思维品质发展

吴亚东

中小学英语教学与研究. 2021, 377(5): 27-31.

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中学英语综合技能板块的教学设计

王为忠

中小学英语教学与研究. 2021, 377(5): 32-36.

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听说读写

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语言项目式学习在初中英语整本书阅读教学中的实践探索——以英文小说Roll of Thunder, Hear My Cry读书分享会为例

胡欲晓

中小学英语教学与研究. 2021, 377(5): 37-42.

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篇章语言学视角下的概要写作关键词提取策略

洪笑英

中小学英语教学与研究. 2021, 377(5): 43-46,50.

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应用“多轮续写”促进学生读后续写能力的发展——以短篇小说The cop and the anthem为例

杨果

中小学英语教学与研究. 2021, 377(5): 47-50.

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逆向教学设计理念指导下的初中英语写作教学设计

谢婷婷

中小学英语教学与研究. 2021, 377(5): 51-54,60.

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教师发展

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教材文本主题意义解读的常见问题、原则和路径

赵东亮

中小学英语教学与研究. 2021, 377(5): 55-60.

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课程建设

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指向提升核心素养的英语校本课程建设与实施——以《TED演讲》为例

李文化, 陈宇博

中小学英语教学与研究. 2021, 377(5): 61-65,71.

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教育评价

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基于主题意义的单元复习教学设计与实践

马利

中小学英语教学与研究. 2021, 377(5): 66-71.

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语言知识

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例谈英语中表“原因”的介词

熊媛媛

中小学英语教学与研究. 2021, 377(5): 72-73,80.

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从“A is to B what C is to D”谈起

张洁

中小学英语教学与研究. 2021, 377(5): 74-76.

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不用Yes或No回答的一般疑问句

刘敏

中小学英语教学与研究. 2021, 377(5): 77-80.

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