精细设计提示，生成适切语篇——AI辅助生成语篇的提示语设计实践探索

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中小学英语教学与研究 ›› 2025, Vol. 423 ›› Issue (3) : 35-39.

教学研究

精细设计提示，生成适切语篇——AI辅助生成语篇的提示语设计实践探索

戴琳¹, 宋楠², 刘学惠³

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摘要

如何使AI生成与单元主题吻合、语言难度与学生水平匹配的语篇，对提示语设计提出了较高要求。笔者基于相关概念，在实践探索中总结出运用AI改/创编语篇的五步流程及优化提示语设计的相应策略，即确定改/创编需求、评估学生水平并匹配难度、采用提示框架、提示量化指标、提供学习范例等。实践表明，本研究提出的ChatGPT提示语精细化设计策略切实可行、初具成效。

关键词

AI / 语篇 / 生成 / 提示语 / 量化

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戴琳, 宋楠, 刘学惠. 精细设计提示，生成适切语篇——AI辅助生成语篇的提示语设计实践探索[J]. 中小学英语教学与研究. 2025, 423(3): 35-39

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