2025年, 第423卷, 第3期　
刊出日期：2025-03-20

  

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小学英语
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  聚焦主题探究的小学英语读写课教学实践探索

  陈群

  中小学英语教学与研究. 2025, 423(3): 2-5,14.

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  小学英语跨学科作业的特点及实施策略

  吴红梅

  中小学英语教学与研究. 2025, 423(3): 6-9.

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  小学英语阅读教学中基于单元“大问题”的问题链设计

  王晶

  中小学英语教学与研究. 2025, 423(3): 10-14.

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  用中国文化元素培育学生文化意识的实践探索

  李孝燕

  中小学英语教学与研究. 2025, 423(3): 15-18,23.

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  具身认知视域下的小学英语教学：内涵、价值与实施路径

  陈剑

  中小学英语教学与研究. 2025, 423(3): 19-23.

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教学研究
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  单元视阈下初中英语项目化学习路径的优化与实施

  徐亚男

  中小学英语教学与研究. 2025, 423(3): 24-29,34.

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  信息技术在高中英语跨学科主题学习中的应用

  肖红, 汪 涛, 疏勇锋, 查锦春

  中小学英语教学与研究. 2025, 423(3): 30-34.

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  精细设计提示，生成适切语篇——AI辅助生成语篇的提示语设计实践探索

  戴琳, 宋楠, 刘学惠

  中小学英语教学与研究. 2025, 423(3): 35-39.

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  如何使AI生成与单元主题吻合、语言难度与学生水平匹配的语篇，对提示语设计提出了较高要求。笔者基于相关概念，在实践探索中总结出运用AI改/创编语篇的五步流程及优化提示语设计的相应策略，即确定改/创编需求、评估学生水平并匹配难度、采用提示框架、提示量化指标、提供学习范例等。实践表明，本研究提出的ChatGPT提示语精细化设计策略切实可行、初具成效。
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  PACEA模式在初中英语语法教学中的应用探索

  徐冬蕾

  中小学英语教学与研究. 2025, 423(3): 40-45.

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听说读看写
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  叙事圈活动在高中英语叙事类语篇教学中的应用

  靳琰, 张永艳

  中小学英语教学与研究. 2025, 423(3): 46-50.

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  指向学习增值的初中英语SMARTER阅读教学探究

  巫伟民

  中小学英语教学与研究. 2025, 423(3): 51-55.

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  基于初高衔接的英语写作修辞教学实践策略

  汤燕霞

  中小学英语教学与研究. 2025, 423(3): 56-59,75.

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  如何基于教材语篇有效引导学生仿写——人教版高中英语教材Reading for Writing板块教学探析

  吕萌

  中小学英语教学与研究. 2025, 423(3): 60-64.

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教育评价
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  读后续写讲评课中提升学生思维品质的实践探究

  范文慧, 吴敏

  中小学英语教学与研究. 2025, 423(3): 65-69.

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  生成式人工智能赋能高中英语读后续写命题的实践探索

  袁丹纯, 邵晨

  中小学英语教学与研究. 2025, 423(3): 70-75.

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文化意识
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  非遗文化融入高中英语教育的具身认知实践

  褚艳

  中小学英语教学与研究. 2025, 423(3): 76-封三.

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