2026年, 第436卷, 第4期　
刊出日期：2026-04-09

  

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小学英语
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  小学英语阅读教学中指向思维品质发展的问题链设计与实施

  王梦蕊

  中小学英语教学与研究. 2026, 436(4): 2-6.

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  融合地域文化的小学英语项目式学习实践探究——以安徽省桐城市“六尺巷”文化为例

  赵莉

  中小学英语教学与研究. 2026, 436(4): 7-10,15.

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  文化元素融入小学英语教学的问题与对策

  余贝贝

  中小学英语教学与研究. 2026, 436(4): 11-15.

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  劳动教育融入小学英语综合实践活动的探索

  骆海军

  中小学英语教学与研究. 2026, 436(4): 16-19,24.

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  Lead-in板块的教学价值与教学策略——以译林版小学英语新教材为例

  郑醉榴

  中小学英语教学与研究. 2026, 436(4): 20-24.

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教学研究
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  真实任务驱动下初中英语阅读教学的育人路径探索

  韩竹梅

  中小学英语教学与研究. 2026, 436(4): 25-29.

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  英语说明文语篇的类型特征及教学策略——以江苏省中考英语说明文语篇为例

  张静, 冯卉

  中小学英语教学与研究. 2026, 436(4): 30-33,47.

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  指向深度学习的高中英语跨学科主题学习设计策略

  李维林

  中小学英语教学与研究. 2026, 436(4): 34-37,61.

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  CLIL视阈下高中英语课程思政的5Cs框架构建与实践探索

  周杰

  中小学英语教学与研究. 2026, 436(4): 38-42.

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听说读看写
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  初中英语阅读教学中基于文本留白引导语言想象与表达的策略

  郑天利

  中小学英语教学与研究. 2026, 436(4): 43-47.

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  主动学习视阈下英语非连续性文本“三阶赋能”教学路径探析 

  顾玲燕

  中小学英语教学与研究. 2026, 436(4): 48-52.

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  多维支架驱动下初中英语读写融通教学实践

  吴一穹, 陈青清

  中小学英语教学与研究. 2026, 436(4): 53-56,76.

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  “心理型”人物观视角下读后续写人物塑造策略研究

  盛佩

  中小学英语教学与研究. 2026, 436(4): 57-61.

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教育评价
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  英语写作中读者意识的评价策略——新西兰NMSSA写作评估解读及启示

  鲁周焕, 郭杭琪

  中小学英语教学与研究. 2026, 436(4): 62-66.

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  表现性评价赋能学生问题解决能力培养的实践探究

  林小燕

  中小学英语教学与研究. 2026, 436(4): 67-71.

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  基于主题意义的高三一轮词汇复习教学策略探究

  张芳

  中小学英语教学与研究. 2026, 436(4): 72-76.

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文化意识
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  多元支架赋能学生文化意识培养的实践探究

  吕孝华

  中小学英语教学与研究. 2026, 436(4): 77-封三.

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