2026年, 第437卷, 第5期　
刊出日期：2026-05-20

  

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小学英语
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  基于思维可视化的小学英语语法教学的实践探索

  吉桂凤, 钱婷婷

  中小学英语教学与研究. 2026, 437(5): 2-6，20.

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  小学英语对话语篇教学策略探究

  倪勤

  中小学英语教学与研究. 2026, 437(5): 7-10，25.

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  运用支架提升小学生英语对话能力的实践探究

  李菁晶

  中小学英语教学与研究. 2026, 437(5): 11-15.

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  小学英语阅读教学中培养辩证思维的实践探索——以语篇“City Mouse and Country Mouse”为例

  闫佳

  中小学英语教学与研究. 2026, 437(5): 16-20.

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  基于单元大问题的问题链设计策略——以单元第一课时教学为例

  杨晓娜

  中小学英语教学与研究. 2026, 437(5): 21-25.

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教学研究
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  指向自主学习能力培养的高中英语单元预习案设计策略

  王天瑜

  中小学英语教学与研究. 2026, 437(5): 26-30.

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  人工智能赋能的BOPPPS模型在初中英语语法教学中的运用

  吴 玲

  中小学英语教学与研究. 2026, 437(5): 31-36.

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  单元整体教学视域下的高中英语支架式词汇教学

  陈雪燕

  中小学英语教学与研究. 2026, 437(5): 37-40，46.

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  指向科学素养提升的高中英语信息类文本教学实践探索

  祁天乐

  中小学英语教学与研究. 2026, 437(5): 41-46.

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听说读看写
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  跨学科视域下初中英语科普说明文阅读教学实践探究

  殷琳, 王婷婷

  中小学英语教学与研究. 2026, 437(5): 47-51.

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  基于图式理论的英语阅读认知负荷调控策略研究

  廖成銮

  中小学英语教学与研究. 2026, 437(5): 52-56.

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  初中英语请求类书信写作的语用教学策略

  汪辰静, 李彩青

  中小学英语教学与研究. 2026, 437(5): 57-61.

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  人机协同的高中英语写作教学中教师介入的策略与实践

  张锦花

  中小学英语教学与研究. 2026, 437(5): 62-65，76.

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教育评价
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  例谈大单元视域下高三英语复习中高考真题的遴选与运用

  仝一涵

  中小学英语教学与研究. 2026, 437(5): 66-70.

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  双轨反馈·三元互动——AI赋能高中英语读后续写的实证研究

  雷婷

  中小学英语教学与研究. 2026, 437(5): 71-76.

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教师发展
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  中学英语教师对人工智能赋能教学的认知研究——基于10位骨干教师的深度访谈

  钱衡, 胡朋志

  中小学英语教学与研究. 2026, 437(5): 77-封三.

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