中小学英语教学与研究

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听说读看写

三层次设问驱动的AI英语作文批改提示语的构建策略——以上海高考英语作文为例

张锦花

中小学英语教学与研究. 2025, 431(11): 53-57.

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教学研究
指向深度学习的高中英语跨学科主题学习设计策略

李维林

中小学英语教学与研究. 2026, 436(4): 34-37,61.

摘要 (440) 可视化收藏
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听说读看写

多维支架驱动下初中英语读写融通教学实践

吴一穹, 陈青清

中小学英语教学与研究. 2026, 436(4): 53-56,76.

摘要 (421) 可视化收藏
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教学研究

CLIL视阈下高中英语课程思政的5Cs框架构建与实践探索

周杰

中小学英语教学与研究. 2026, 436(4): 38-42.

摘要 (416) 可视化收藏
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听说读看写

初中英语阅读教学中基于文本留白引导语言想象与表达的策略

郑天利

中小学英语教学与研究. 2026, 436(4): 43-47.

摘要 (403) 可视化收藏
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教学研究

英语说明文语篇的类型特征及教学策略——以江苏省中考英语说明文语篇为例

张静, 冯卉

中小学英语教学与研究. 2026, 436(4): 30-33,47.

摘要 (400) 可视化收藏
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小学英语
小学英语阅读教学中指向思维品质发展的问题链设计与实施

王梦蕊

中小学英语教学与研究. 2026, 436(4): 2-6.

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教育评价

英语写作中读者意识的评价策略——新西兰NMSSA写作评估解读及启示

鲁周焕, 郭杭琪

中小学英语教学与研究. 2026, 436(4): 62-66.

摘要 (384) 可视化收藏
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小学英语
劳动教育融入小学英语综合实践活动的探索

骆海军

中小学英语教学与研究. 2026, 436(4): 16-19,24.

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教学研究
人工智能支持下5E模式的高中英语阅读教学双路径建构与实践

陈诗璐、罗清菊

中小学英语教学与研究. 2026, 433(1): 21-25.

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教育评价

基于思维层次的高考英语阅读命题分析与教学启示——以2021~2025年高考英语全国卷I为例

陈安琪

中小学英语教学与研究. 2025, 432(12): 72-76,封三.

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小学英语
基于教材的小学英语迁移创新类活动设计与实施

丁佳燕 , 徐文娟

中小学英语教学与研究. 2025, 431(11): 2-6.

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听说读看写
国家意识培育视角下高中英语科学家传记类语篇阅读教学设计

章木林 , 邵宇轲, 张志勇

中小学英语教学与研究. 2026, 435(3): 2-6.

摘要 (247) 可视化收藏
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听说读看写

基于人物类型分析的读后续写情节构建策略探究

胡文杰

中小学英语教学与研究. 2026, 433(1): 2-6，53.

摘要 (239) 可视化收藏
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文化意识

AI赋能初中英语阅读教学中文化意识的培养——以译林版初中英语八年级下册Unit 3 “Around the World in Eight Hours”为例

陆立琼, 朱涵

中小学英语教学与研究. 2026, 434(2): 72-76.

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听说读看写
主动学习视阈下英语阅读教学中结构化知识的建构与迁移

葛炳芳, 李丰韵

中小学英语教学与研究. 2026, 435(3): 7-11.

摘要 (218) 可视化收藏
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小学英语
小学英语跨学科融合阅读教学的实践探索

王玉

中小学英语教学与研究. 2026, 441(9): 2-6.

摘要 (208) 可视化收藏
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教育评价

AI赋能读后续写课后反馈的实践探究

罗文静

中小学英语教学与研究. 2025, 432(12): 67-71.

摘要 (201) 可视化收藏
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教学研究
读中环节运用XMind软件促进思维品质提升的实践探索

刘丽丽

中小学英语教学与研究. 2026, 439(7): 2-8.

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小学英语
融合地域文化的小学英语项目式学习实践探究——以安徽省桐城市“六尺巷”文化为例

赵莉

中小学英语教学与研究. 2026, 436(4): 7-10,15.

摘要 (200) 可视化收藏
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小学英语

基于思维可视化的小学英语语法教学的实践探索

吉桂凤, 钱婷婷

中小学英语教学与研究. 2026, 437(5): 2-6，20.

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小学英语
小学英语写作教学优化策略

常青

中小学英语教学与研究. 2026, 440(8): 2-6.

摘要 (190) 可视化收藏
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教学研究

支撑性细节策略：高中英语阅读批判性思维培养的系统进路

孙剑

中小学英语教学与研究. 2026, 433(1): 26-30.

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教育评价
语言技能“看”在英语试题中的测评及教学启示——以2025年北京市初中学业水平考试英语试题为例

陈鑫、刘洋、高山

中小学英语教学与研究. 2026, 433(1): 63-67.

摘要 (184) 可视化收藏
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听说读看写

逆向设计视域下初中英语读写融合教学设计探析

李丽、黄远振

中小学英语教学与研究. 2026, 433(1): 17-20，58.

摘要 (181) 可视化收藏
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教学研究

初中英语语篇教学中思政元素的深度挖掘

郑燕

中小学英语教学与研究. 2025, 432(12): 13-17.

摘要 (175) 可视化收藏
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小学英语
基于“教-学-评”一体化的小学英语课堂评价：现实困境与改进策略

顾爱芳

中小学英语教学与研究. 2026, 433(1): 36-39.

摘要 (175) 可视化收藏
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小学英语
以项目化学习推进小学英语单元整体教学的实践探索

王玉, 魏帅萍

中小学英语教学与研究. 2025, 431(11): 15-18，23.

摘要 (173) 可视化收藏
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教学研究
可持续发展教育视域下的中学英语整本书阅读教学实践

李旦

中小学英语教学与研究. 2025, 432(12): 8-12.

摘要 (172) 可视化收藏
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教学研究
深度学习视域下高中英语“三阶六维”单元问题链设计

国红延, 张艳萍

中小学英语教学与研究. 2026, 434(2): 24-28,38.

摘要 (170) 可视化收藏
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听说读看写
思维可视化策略在英语写作逻辑思维能力培养中的应用研究

杨佳琳

中小学英语教学与研究. 2025, 431(11): 58-61，66.

摘要 (156) 可视化收藏
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教育评价

双轨反馈·三元互动——AI赋能高中英语读后续写的实证研究

雷婷

中小学英语教学与研究. 2026, 437(5): 71-76.

摘要 (156) 可视化收藏
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小学英语
小学英语课堂教学评价标准制定中的问题与改进策略

吴红梅

中小学英语教学与研究. 2025, 431(11): 7-10.

摘要 (152) 可视化收藏
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教学研究
基于“六顶思维帽”培养学生思维品质的课堂提问优化策略

聂鑫琳, 王依帆

中小学英语教学与研究. 2025, 431(11): 24-28.

摘要 (152) 可视化收藏
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小学英语

小学英语跨学科主题学习中表现性评价的实施路径

黄芸

中小学英语教学与研究. 2026, 434(2): 11-14.

摘要 (151) 可视化收藏
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小学英语

小学英语微课中的交互策略与实现路径探究

宋金刚, 赵志勇, 宋秀萍

中小学英语教学与研究. 2026, 434(2): 2-5,10.

摘要 (149) 可视化收藏
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听说读看写

基于视觉语法的初中英语以看促读的教学实践

方燕雁、周若月

中小学英语教学与研究. 2026, 433(1): 12-16.

摘要 (149) 可视化收藏
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教育评价
基于学业质量标准的初中英语单元整体教学模式研究

何秀英、肖榆蔓、刘建军

中小学英语教学与研究. 2026, 433(1): 68-71，77.

摘要 (139) 可视化收藏
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小学英语
小学英语跨学科主题学习中促进“自组织”小分队建设的策略

王亚清, 单丹丹, 崔玉

中小学英语教学与研究. 2026, 438(6): 2-5,10.

摘要 (137) 可视化收藏
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听说读看写
指向语用能力培养的初中英语对话教学实践探索

周津伊

中小学英语教学与研究. 2026, 433(1): 7-11.

摘要 (135) 可视化收藏

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