中小学英语教学与研究

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2012年, 第264卷, 第2期　
刊出日期：2012-02-20

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教学研究

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优秀教师处理“即时性课堂生成”赏析

易立

中小学英语教学与研究. 2012, 264(2): 2-6.

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朗文高频词学习的行动研究

黄一飞

中小学英语教学与研究. 2012, 264(2): 7-10，14.

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论高中英语课堂教学中容易忽视的四个环节

顾素芳

中小学英语教学与研究. 2012, 264(2): 11-14.

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试论“信息沟”理论在高中英语课堂教学中的应用

陆田森

中小学英语教学与研究. 2012, 264(2): 15-18，22.

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以语篇情境为载体，提高词汇教学的有效性

浦丽红曹晓红

中小学英语教学与研究. 2012, 264(2): 19-22.

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《牛津高中英语》Project 板块教学之我见

刘美琳

中小学英语教学与研究. 2012, 264(2): 23-25，35.

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小学英语

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做英语课堂里的“守望者”

钱希洁

中小学英语教学与研究. 2012, 264(2): 26-28.

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语言耗损理论对小学英语教学的启示

杨艺媛周琳

中小学英语教学与研究. 2012, 264(2): 29-31，47.

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“有意义阅读”与小学生英语阅读能力的培养

祝海燕

中小学英语教学与研究. 2012, 264(2): 32-35.

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让教师课堂话语功能走向有效——一堂小学英语课的观察报告

曾慧芳

中小学英语教学与研究. 2012, 264(2): 36-38.

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听说读写

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中学生英语口语最佳培养时期探讨及训练策略

郑素梅

中小学英语教学与研究. 2012, 264(2): 39-42.

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基于聚类分析的高中英语阅读理解答题情况分析方法

肖添

中小学英语教学与研究. 2012, 264(2): 43-47.

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高中英语教材文学阅读教学资源的不足与拓展策略

阮旦君

中小学英语教学与研究. 2012, 264(2): 48-51.

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如何拓展Dialogue的对话空间

张萍

中小学英语教学与研究. 2012, 264(2): 52-55.

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PPPC阅读模式，一种积极的阅读策略

周华

中小学英语教学与研究. 2012, 264(2): 56-59，63.

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查-读-议：普通高中英语小说阅读教学三步曲

翁冰玫

中小学英语教学与研究. 2012, 264(2): 60-63.

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教育评价

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注重基础，强调应用，引领教学——辽宁省三年高考试题对比分析

李静

中小学英语教学与研究. 2012, 264(2): 64-66，71.

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关注学生主体性，提高高三英语复习课的有效性

潘正凯

中小学英语教学与研究. 2012, 264(2): 67-71.

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语言知识

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美国校园俚语的词汇特征及认知理据

王中祥

中小学英语教学与研究. 2012, 264(2): 72-75.

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成年话“龙”

陈辉

中小学英语教学与研究. 2012, 264(2): 76-80.

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“某”的多种译法

王立新

中小学英语教学与研究. 2012, 264(2): 80-80.

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