2022年, 第385卷, 第1期　
刊出日期：2022-01-20

  

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教学研究
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  高中英语课程思政：意义、内涵及实施路径

  王飞涛、江苹

  中小学英语教学与研究. 2022, 385(1): 2-5,15.

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  大观念视角下初中英语单元整体教学探究

  倪铭晖

  中小学英语教学与研究. 2022, 385(1): 6-10.

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  译林版高中英语教材综合技能板块教学策略与设计

  陈玉松、杨海春、沈君

  中小学英语教学与研究. 2022, 385(1): 11-15.

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  在语法教学中发展学生的思维能力

  陈亚红

  中小学英语教学与研究. 2022, 385(1): 16-20.

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小学英语
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  借助“支架式”教学，提升小学生英语写话能力

  陈闰曼

  中小学英语教学与研究. 2022, 385(1): 21-23,28.

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  小学英语单元复习板块的语料选择与使用

  乔继华

  中小学英语教学与研究. 2022, 385(1): 24-28.

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  基于中国英语能力等级量表的小学英语写作教学策略研究

  曾碧锋、唐新萍、吴华锦

  中小学英语教学与研究. 2022, 385(1): 29-33.

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  小学英语教学融入社会情感学习的策略

  张明

  中小学英语教学与研究. 2022, 385(1): 34-38.

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听说读写
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  基于核心素养的初中英语听说课教学目标设计范式探究

  鲍闽芳

  中小学英语教学与研究. 2022, 385(1): 39-42.

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  浅析读后续写结尾写作策略

  谢丹

  中小学英语教学与研究. 2022, 385(1): 43-47.

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  聚焦思辨倾向培养，优化高中英语阅读教学

  卢霞

  中小学英语教学与研究. 2022, 385(1): 48-51,56.

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  例谈读后续写教学中“伏笔”的巧妙运用 

  张曼利

  中小学英语教学与研究. 2022, 385(1): 52-56.

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教育评价
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  “双减”政策下的初三英语作业设计探究

  王静云

  中小学英语教学与研究. 2022, 385(1): 57-60,69.

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  “五育并举”指引下英语学科渗透劳动教育的命题分析——以2021年新高考I卷“读后续写”为例               

  赵慧

  中小学英语教学与研究. 2022, 385(1): 61-64.

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  概念为本的英语综合语用任务设计

  李贤艳

  中小学英语教学与研究. 2022, 385(1): 65-69.

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语言知识
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  一般现在时用于非现在时间例谈                            

  张英

  中小学英语教学与研究. 2022, 385(1): 70-72,80.

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  详谈among的含义及用法                                  

  庄小燕

  中小学英语教学与研究. 2022, 385(1): 73-74.

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  表示“坚持”的英文表达                             

  黄庶

  中小学英语教学与研究. 2022, 385(1): 75-77.

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  例说含有反义词的英语习语                                

  闫跃

  中小学英语教学与研究. 2022, 385(1): 78-80.

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