2022年, 第387卷, 第3期　
刊出日期：2022-03-10

  

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教学研究
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  促进深度学习的高中英语AMBER教学路径实践

  谭小刚

  中小学英语教学与研究. 2022, 387(3): 2-7,20.

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  “前置性补偿”;视角下的中学英语教学探索与实践

  王彦鹏

  中小学英语教学与研究. 2022, 387(3): 8-11,15.

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  高中英语融合性词汇教学实践与探索

  毕胜

  中小学英语教学与研究. 2022, 387(3): 12-15.

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  单元主题语境下的初中英语语音教学实践

  周薇 刘春艳

  中小学英语教学与研究. 2022, 387(3): 16-20.

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小学英语
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  基于SOLO分类理论的英语阅读能力测试--以香港TSA评估阅读试题为例

  陈丽曼

  中小学英语教学与研究. 2022, 387(3): 21-24，27.

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  小学英语连词成句策略——基于句法范畴理论

  赵凤兰

  中小学英语教学与研究. 2022, 387(3): 25-27.

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  活动理论视角下小学生英语阅读自主提问培养策略

  左小玉

  中小学英语教学与研究. 2022, 387(3): 28-32.

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  小学英语报刊科普阅读教学的实践与探索——以《二十一世纪英语报·少儿画刊》为例

  陈方园

  中小学英语教学与研究. 2022, 387(3): 33-35，44.

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听说读写
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  从语篇阅读的广度与深度发展思维的深刻性

  卢学森

  中小学英语教学与研究. 2022, 387(3): 36-40.

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  图形组织器在阅读课迁移创新类活动中的运用

  陶宇

  中小学英语教学与研究. 2022, 387(3): 41-44.

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  基于隐喻能力培育的高中英语读后任务设计

  苏克银

  中小学英语教学与研究. 2022, 387(3): 45-49.

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  学-用-评一体化的听说教学设计

  孟碧君

  中小学英语教学与研究. 2022, 387(3): 50-54.

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  初中英语单元“微写作”教学实施途径初探

  吴洁滢

  中小学英语教学与研究. 2022, 387(3): 55-58，63.

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教育评价
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  以评促学：构建读后续写的有效评价反馈量规

  王鹏 赵杰 张静

  中小学英语教学与研究. 2022, 387(3): 59-63.

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  高中英语写作教学“教学评一体化”构建与实践

  肖丹 原卓珺

  中小学英语教学与研究. 2022, 387(3): 64-67.

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  中考英语真题语篇PEERS讲评模式探究

  常万里

  中小学英语教学与研究. 2022, 387(3): 68-72.

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语言知识
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  例说常用短语“动词＋one’s way”

  王立新 刘崇江

  中小学英语教学与研究. 2022, 387(3): 73-73，76.

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  英语中的同形异音异义词

  丁蕾

  中小学英语教学与研究. 2022, 387(3): 74-76.

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  表“组成”“构成”的动词及短语

  朱付建

  中小学英语教学与研究. 2022, 387(3): 77-78.

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  概述动名词的逻辑主语

  张晓晶

  中小学英语教学与研究. 2022, 387(3): 79-封底.

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