2022年, 第392卷, 第8期　
刊出日期：2022-08-20

  

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教学研究
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  高中英语教科书中的国家形象比较研究——以人教版、北师版和外研版为例

  张琨

  中小学英语教学与研究. 2022, 392(8): 2-6，15.

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  基于思维培养的初中英语课堂“四何”问题设计实践

  石瑜

  中小学英语教学与研究. 2022, 392(8): 7-10.

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  基于主题语境的“四度”词汇教学模式

  王芳

  中小学英语教学与研究. 2022, 392(8): 11-15.

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  读编创演：高中英语戏剧体验式教学的优化路径

  吴国军

  中小学英语教学与研究. 2022, 392(8): 16-19，47.

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小学英语
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  中外小学英语教材中童谣板块的对比研究

  张萍、彭梅

  中小学英语教学与研究. 2022, 392(8): 20-24.

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  浅谈小学英语课堂中提升学生跨文化意识的途径

  敬萱

  中小学英语教学与研究. 2022, 392(8): 25-27，42.

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  巧用“燃点”，激发小学生英语学习能力

  周翠凤

  中小学英语教学与研究. 2022, 392(8): 28-29，37.

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  “互联网+”背景下小学英语微课教学探究 

  钱李君

  中小学英语教学与研究. 2022, 392(8): 30-31.

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听说读写
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  自建小型记叙文语料库辅助读后续写的教学实践

  应机巧、苏殷旦、张春青

  中小学英语教学与研究. 2022, 392(8): 32-37.

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  指向思维品质的高中英语写作教学实践探索

  吴长宏

  中小学英语教学与研究. 2022, 392(8): 38-42.

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  同伴支架：培养高中生自主阅读能力的有效途径

  应玲

  中小学英语教学与研究. 2022, 392(8): 43-47.

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  主题引领下听说课中教材情境图的读图策略

  杨春妹

  中小学英语教学与研究. 2022, 392(8): 48-51.

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  新高考背景下高一英语“读后续写”教学策略初探

  刘建军

  中小学英语教学与研究. 2022, 392(8): 52-55，61.

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教育评价
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  基于文本风格协同性评价的读后续写教学实践

  徐使超、张强

  中小学英语教学与研究. 2022, 392(8): 56-61.

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  “双减”背景下初中英语个性化作业的设计与实施

  杨静、 郑琪

  中小学英语教学与研究. 2022, 392(8): 62-66.

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  依托iWrite2.0构建读后续写互动评价模式

  宋颖超

  中小学英语教学与研究. 2022, 392(8): 67-71，75.

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语言知识
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  概述“have+宾语+动词不定式”的用法

  朱玉霞

  中小学英语教学与研究. 2022, 392(8): 72-73.

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  例谈英语中表示“种类”“类别”的名词

  张明

  中小学英语教学与研究. 2022, 392(8): 74-75.

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  come on在口语中的用法 

  卢蕊

  中小学英语教学与研究. 2022, 392(8): 76-77.

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  act与action的用法区别 

  钟阳惠

  中小学英语教学与研究. 2022, 392(8): 78-80.

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