中小学英语教学与研究
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中小学英语教学与研究
 
2022年 392卷 8期
刊出日期：2022-08-20
小学英语
教学研究
语言知识
教育评价
   
教学研究
2 张琨
高中英语教科书中的国家形象比较研究——以人教版、北师版和外研版为例
2022 Vol. 392 (8): 2-6，15 [摘要] ( 16 ) [HTML 1KB] [PDF 0KB] ( 110 )
7 石瑜
基于思维培养的初中英语课堂“四何”问题设计实践
2022 Vol. 392 (8): 7-10 [摘要] ( 14 ) [HTML 1KB] [PDF 0KB] ( 109 )
11 王芳
基于主题语境的“四度”词汇教学模式
2022 Vol. 392 (8): 11-15 [摘要] ( 17 ) [HTML 1KB] [PDF 0KB] ( 78 )
16 吴国军
读编创演：高中英语戏剧体验式教学的优化路径
2022 Vol. 392 (8): 16-19，47 [摘要] ( 17 ) [HTML 1KB] [PDF 0KB] ( 77 )
小学英语
20 张萍、彭梅
中外小学英语教材中童谣板块的对比研究
2022 Vol. 392 (8): 20-24 [摘要] ( 14 ) [HTML 1KB] [PDF 0KB] ( 80 )
25 敬萱
浅谈小学英语课堂中提升学生跨文化意识的途径
2022 Vol. 392 (8): 25-27，42 [摘要] ( 14 ) [HTML 1KB] [PDF 0KB] ( 121 )
28 周翠凤
巧用“燃点”，激发小学生英语学习能力
2022 Vol. 392 (8): 28-29，37 [摘要] ( 16 ) [HTML 1KB] [PDF 0KB] ( 82 )
30 钱李君
“互联网+”背景下小学英语微课教学探究 
2022 Vol. 392 (8): 30-31 [摘要] ( 14 ) [HTML 1KB] [PDF 0KB] ( 76 )
听说读写
32 应机巧、苏殷旦、张春青
自建小型记叙文语料库辅助读后续写的教学实践
2022 Vol. 392 (8): 32-37 [摘要] ( 15 ) [HTML 1KB] [PDF 0KB] ( 78 )
38 吴长宏
指向思维品质的高中英语写作教学实践探索
2022 Vol. 392 (8): 38-42 [摘要] ( 13 ) [HTML 1KB] [PDF 0KB] ( 78 )
43 应玲
同伴支架：培养高中生自主阅读能力的有效途径
2022 Vol. 392 (8): 43-47 [摘要] ( 18 ) [HTML 1KB] [PDF 0KB] ( 75 )
48 杨春妹
主题引领下听说课中教材情境图的读图策略
2022 Vol. 392 (8): 48-51 [摘要] ( 13 ) [HTML 1KB] [PDF 0KB] ( 79 )
52 刘建军
新高考背景下高一英语“读后续写”教学策略初探
2022 Vol. 392 (8): 52-55，61 [摘要] ( 15 ) [HTML 1KB] [PDF 0KB] ( 86 )
教育评价
56 徐使超、张强
基于文本风格协同性评价的读后续写教学实践
2022 Vol. 392 (8): 56-61 [摘要] ( 11 ) [HTML 1KB] [PDF 0KB] ( 81 )
62 杨静、 郑琪
“双减”背景下初中英语个性化作业的设计与实施
2022 Vol. 392 (8): 62-66 [摘要] ( 14 ) [HTML 1KB] [PDF 0KB] ( 87 )
67 宋颖超
依托iWrite2.0构建读后续写互动评价模式
2022 Vol. 392 (8): 67-71，75 [摘要] ( 16 ) [HTML 1KB] [PDF 0KB] ( 86 )
语言知识
72 朱玉霞
概述“have+宾语+动词不定式”的用法
2022 Vol. 392 (8): 72-73 [摘要] ( 16 ) [HTML 1KB] [PDF 0KB] ( 102 )
74 张明
例谈英语中表示“种类”“类别”的名词
2022 Vol. 392 (8): 74-75 [摘要] ( 13 ) [HTML 1KB] [PDF 0KB] ( 94 )
76 卢蕊
come on在口语中的用法 
2022 Vol. 392 (8): 76-77 [摘要] ( 16 ) [HTML 1KB] [PDF 0KB] ( 79 )
78 钟阳惠
act与action的用法区别 
2022 Vol. 392 (8): 78-80 [摘要] ( 11 ) [HTML 1KB] [PDF 0KB] ( 101 )
中小学英语教学与研究
　

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