| 1 |
英语“教-学-评”一体化：内涵、分析框架与实现路径
|
2024
Vol.410(2):2-7 |
|
郭宝仙 |
[摘要] (30 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 |
指向思维品质培养的小学英语阅读教学探究
|
2024
Vol.409(1):6-9,19 |
|
罗婷 |
[摘要] (30 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 |
以问题链促进学生深度阅读的策略探析
|
2024
Vol.409(1):2-5,14 |
|
李春霞 |
[摘要] (26 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 |
基于“PIRA模式”的区域英语教师研修实践
|
2024
Vol.410(2):73-76 |
|
陈红娟 |
[摘要] (28 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5 |
利用微信设计小学英语有声作业的实践探索
|
2024
Vol.411(3):2-5,18 |
|
王英霞,赵先福 |
[摘要] (22 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6 |
利用项目式学习培养文化意识的实践
|
2024
Vol.409(1):72-76 |
|
付文静,国红延 |
[摘要] (26 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7 |
在阅读教学中利用问题链培养学生批判性思维的实践
|
2024
Vol.410(2):30-33 |
|
时存朋 |
[摘要] (25 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 8 |
小学英语跨学科作业设计与实践研究
|
2024
Vol.412(4):2-5,10 |
|
弋英,闫赤兵 |
[摘要] (25 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 9 |
基于“看”的小学英语阅读教学实践研究
|
2024
Vol.411(3):6-9,41 |
|
戴天扬 |
[摘要] (23 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 10 |
基于群文阅读的单元整体教学设计与实施
|
2024
Vol.409(1):44-48,76 |
|
严媛媛 |
[摘要] (31 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 11 |
基于场景探寻选题——谈谈英语教师教研论文选题路径
|
2024
Vol.411(3):10-13 |
|
汪建纯 |
[摘要] (19 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 12 |
中华优秀传统文化融入英语绘本教学的实践研究
|
2023
Vol.408(12):2-5,14 |
|
黄贻宁,黄睿 |
[摘要] (32 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 13 |
基于导向法产出的驱动环节场景设计实践探索
|
2023
Vol.407(11):2-5,14 |
|
冷点，刘卓 |
[摘要] (35 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 14 |
初中英语课外阅读中问题链设计实践研究
|
2024
Vol.411(3):52-55,76 |
|
张钒 |
[摘要] (21 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 15 |
基于主题意义探究的初中英语语篇配图解读策略
|
2023
Vol.408(12):45-49 |
|
郑素梅，徐燕 |
[摘要] (22 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 16 |
基于英语学习活动观的单元进阶式课时作业设计
|
2024
Vol.411(3):14-18 |
|
王亚清,刘惠,王芸 |
[摘要] (23 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 17 |
数字技术支持下的小学英语单元整体教学
|
2024
Vol.412(4):6-10 |
|
杭玉洁 |
[摘要] (16 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 18 |
高中英语单元整体教学中以信息技术促进深度学习的实践
|
2024
Vol.411(3):28-32 |
|
付永庆 |
[摘要] (19 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 19 |
主题意义引领下的多版本高中英语新教材阅读教学实践
|
2024
Vol.410(2):49-53 |
|
张曼利 |
[摘要] (23 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 20 |
英语项目化写作中关键问题的设计
|
2024
Vol.410(2):54-57 |
|
王森荣 |
[摘要] (29 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 21 |
初中英语项目化学习：特征、类型与实施建议
|
2024
Vol.412(4):24-27,53 |
|
熊亦波 |
[摘要] (14 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 22 |
高中英语应用文“一文三写”模式的实践探索
|
2024
Vol.412(4):54-57,76 |
|
夏春来 |
[摘要] (17 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 23 |
小学英语高年级支架式写作教学策略探究
|
2024
Vol.410(2):22-25,48 |
|
徐佩玲 |
[摘要] (35 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 24 |
读后续写中伏笔的捕捉和照应策略探究
|
2024
Vol.412(4):44-48 |
|
李川 |
[摘要] (19 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 25 |
体裁分析视角下研究报告类语篇的阅读教学策略
|
2024
Vol.412(4):58-62 |
|
段晨曦 |
[摘要] (14 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 26 |
基于动态评价理论的读后续写动态评价模式
|
2024
Vol.412(4):67-71 |
|
郑佳 |
[摘要] (13 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 27 |
小学英语语法教学存在的问题及改进对策
|
2024
Vol.412(4):19-23 |
|
杭燕楠 |
[摘要] (21 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 28 |
教师结构化思维在初中英语听说教学中的运用
|
2024
Vol.410(2):44-48 |
|
李旦 |
[摘要] (29 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 29 |
逻辑思维能力在中考英语信息还原题中的考查与启示
|
2024
Vol.409(1):67-71 |
|
陈天 |
[摘要] (24 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 30 |
讲座类文稿的语篇分析与教学活动设计
|
2024
Vol.410(2):63-67,76 |
|
陈玉松 |
[摘要] (25 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
